環保小尖兵利用中午午休時間，到立德棒球場進行垃圾減量社區服務活動。

第2屆環保戲劇競賽開跑囉!

日期： 2014/3/3 內容： 第2屆環保戲劇競賽開跑囉! 環保署舉辦的「第2屆環保戲劇競賽」於今日正式活動開跑，歡迎各界組隊報名參加，就有機會獲得最高獎金新臺幣10萬元，報名日期自3月3日至5月5日止，報名參選之相關規定及表格，歡迎上「劇在一起愛地球」網站（http://eeis.epa.gov.tw/action2014）及FB粉絲專頁「劇在一起愛地球」查詢或下載表格。 相信大家在觀賞齊柏林導演所拍攝的「看見台灣」紀錄片後，讓居住在這塊美麗大地的我們深受感動與震撼，同時也對我們居住的環境因為過度開發而遭受破壞，感到憂心與不捨。環保署表示，希望藉著環境教育的過程，讓國人更能深刻體認到維護我們居住的環境的重要，而透過戲劇的表演方式，延續第1屆「劇在一起愛地球」的主軸，聚集眾人的力量來傳遞環境教育相關理念，以「節能減碳酷地球、資源循環零廢棄、去污保育護生態、清淨家園樂活化」為主題，並融入看見台灣為元素，展現對環保議題的關注，一同用戲劇表演宣傳保護地球行動，以戲劇潛移默化，傳遞對生活環境的堅持，並激起民眾環保意識，創造乾淨、健康舒適的環保生活。 今日在「第2屆環保戲劇競賽」活動開跑記者會，上屆特優的新北市新莊區光華國小「光華戲劇團」親臨表演，環保署呼籲國人用實際行動共同維護一個藍天綠地、青山淨水、健康永續的生活環境。 「第2屆環保戲劇競賽」活動共分初賽、複賽及決賽3階段進行，初賽為書面劇本及自拍影片審查，報名自3月3日至5月5日止，複賽及決賽為現場評審，將於7月舉行。特優最高獎金10萬元，活動總獎金40萬元。環保署呼籲全民一同共襄盛舉，戲胞該你上場了，秀出你的環保行動力，歡迎全民踴躍組隊報名參加，讓我們聚在一起愛地球！若有相關問題可洽詢環保署綜計處辜鈴雯小姐，聯絡電話：(02)2311-7722分機2725，亦可洽詢委辦單位公共電視環保戲劇徵選工作小組邢佩琪小姐，連絡電話(02)8771-7768。

看見台灣創意教案徵選活動

辦理單位

1. 主辦單位：行政院環境保護署
2. 承辦單位：環資國際有限公司

參加資格

     報名者為中華民國國民，獲獎後應檢附中華民國國民身分證正反面影本1份；非本國籍人士個人報名者，獲獎後應檢附中央勞工主管機關核發載明該外籍人士得從事報名參賽獎項作品工作之外國人聘僱許可函影本及居留證影本各1份，以玆證明。

活動時程

No.	活動內容	活動日期
1	受理報名及收件	103年1月28日至3月31日
2	第一階段評選（書面評選）	103年4月01日至4月20日
3	第二階段評選（口頭簡報）	103年4月21日至5月20日
4	公布得獎名單	103年5月底前公告
5	活動頒獎典禮	103年6月5日

競賽組別

     參加徵選者提出的教案，要適用於以下6組對象之一：

1. 公部門組：環境教育法第19條列管對象，包含機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助基金累計超過百分之五十之財團法人。
2. 社會組 (包含大專院校或一般社會大眾)
3. 高中職組
4. 國中組
5. 國小高年級組 (國小五年級(含)以上)
6. 國小中低年級組 (國小四年級(含)以下)

徵選主題內容

1. 參選作品主題及教學概念需與電影紀錄片「看見台灣」相關。
2. 教案編製應考量適教性，低年級組以接觸環境為主；中高年級組以對環境保護的認知、環境問題的描述等為主；國高中職組以對環境問題的批判思考、解決能力描述與論證能力為主；社會組及公部門，應以環境系統分析、環境行動策略擬訂、環境化設計及環境決策公民參與之能力為主。

作品格式

1. 教案設計應清楚明確，包含主題名稱、適用對象、設計理念、教學目標、學習領域或學科、教學人數、教學時間、能力指標、課程架構、實施方法、內容領域、教學內容（包含單元目標、教學活動、時間） 、教學資源及教學評量等（詳細格式內容請至線上報名網頁下載）。
2. 教案施作總時間以240分鐘（含影片觀賞時間）為上限。
3. 作品內容需包含教案設計表（Word格式）及輔助說明簡報檔（PowerPoint格式）各1份。教案設計表以A4格式10頁說明內容為上限，內文字型中文為標楷體、英文及數字為Times New Roman，字體大小標題為16號字，內文為14號字進行編撰；輔助說明簡報檔以60頁說明內容為上限，單頁不得超過12行文字說明為上限。
4. 若作品中有引用或擷取圖片、影像、文字等資源，請務必在引用處下方標明來源出處。

徵選方式

1. 採個人或組隊（成員至多3名且需有1名代表人）方式參加。
2. 採兩階段評選作業，第一階段採書面審查，第二階段採簡報審查（含試教及委員詢答），由本署籌組專家學者辦理審查作業。
3. 第一階段審查結果，各組取前6名進入第二階段評選，如遇同分者，則依序以「教學內容」、「教學目標」及「教學設計」之單項分數高低作為決選判定；唯第一階段評選若多數作品未達一定水準，則入選件數由主辦單位決議得從缺。
4. 進入第二階段的個人或團體，應於本署規定時間及地點參加評選。
5. 競賽結果將以第二階段評選分數為依據，如有同分者，則依序以「內容設計」、「教學創意」及「詢答試教」之單項分數高低作為決選判定。
6. 報名及收件期間僅公開參賽作品名稱，前三名獲獎之完整作品，將於競賽後附掛於成果專輯網頁，並公布於行政院環境保護署環境教育管理資訊系統，供各界參考。

作品繳交項目及方式

1. 作品填寫資料項目：
• (1) 著作權聲明暨授權同意書，個人參賽者請使用附件一，若為組隊參賽者請使用附件二，皆請務必親筆簽名及蓋章。
  (2) 教案設計表，如附件三。
  (3) 輔助說明簡報檔。
2. 作品繳交方式：
   本活動一律採線上報名方式辦理，前述所有資料敬請上傳至本活動網站(網址：http://eeis.epa.gov.tw/bbtp/Apply.aspx)，其他方式投稿者恕不受理。

評選標準

No. 評分類別 分數配比 1 教學目標 20% 2 教學內容 30% 3 教學設計 20% 4 教學資源 10% 5 教學評量 10% 6 教學創意 10%   合計 100%

1.  第一階段評選 教案初選評分標準分成教學目標、教學內容、教學設計、教學評量設計及教學創意共計6項，總分為100分，分數配比如下表所示。作品分數須達70分以上，方能入圍第二階段評選資格。

No. 評分類別 分數配比 1 教學目標 15% 2 內容設計 35% 3 教學資源 15% 4 教學評量 5% 5 教學創意 10% 6 試教與委員詢答 20%   合計 100%

2.  第二階段評選 第二階段以口頭簡報（10分鐘）、試教（10分鐘）及委員詢答（20分鐘）等方式進行，評分標準分成教學目標、內容設計、教學資源、教學評量、教學創意及試教與委員詢答共計6項，總分為100分，分數配比如下表所示。

獎勵辦法

獎項	名額	適用對象組別
		國小(中低年級)	國小(高年級)	國中	高中職	社會	公部門	合計
第一名	1	30,000	30,000	30,000	30,000	30,000	30,000	180,000
第二名	1	15,000	15,000	15,000	15,000	15,000	15,000	90,000
第三名	1	5,000	5,000	5,000	5,000	5,000	5,000	30,000
合計								300,000

作品授權

1. 參賽作品須為報名者親作，並於報名同時簽署並上傳「著作權聲明暨授權同意書」。
2. 為符合本活動目的，得獎者須同意授權行政院環境保護署為環境教育推廣得以各種方式、永久、不限地區，重製、編輯、改作、引用、公開展示、公開陳列、公開播送、公開上映、公開傳輸、重新格式化、散布參賽作品，並得再授權他人使用。
3. 凡已在國內、外參加競賽且獲得獎項之作品不得參賽。
4. 參賽作品嚴禁抄襲、模仿或剽竊他人之作品。活動期間若經主辦單位查驗屬實具上述情形者，即撤銷其參賽資格；對已得獎者，除撤銷其參賽資格及所得獎勵外，並追回已發之獎金。
5. 參賽者引用資源或教材應注意智慧財產權相關規定，如有違法，一切法律責任由參賽者自行負責。

注意事項

1. 除教案徵選報名基本資料外，其餘文件內容不可透露學校或單位名稱、作者姓名或作者照片等個人資料，違反規定者則撤銷參賽資格。
2. 以組隊方式參賽者，若無特別註記時，以報名登記名字順序第一人為代表人。
3. 每人(組)不限制參賽件數，惟參賽作品主題名稱及內容設計不得重複投稿，若同一參賽者(組)多項作品獲獎，則僅頒發最高獎項之作品，參賽者(組)不得重複領獎，缺額之獎項則由同組接續名次之作品遞補。
4. 凡通過第一階段，進入第二階段評選者，主辦單位將依參賽者提出購票證明核實支付交通費。
5. 得獎者應配合出席103年度行政院環境保護署所舉辦之活動頒獎典禮。
6. 依中華民國所得稅法規定，凡贈品購買金額超過新台幣20,000元者，中獎者需全額負擔10%所得稅，贈獎金額1,000元以上依法需製發扣繳憑單。
7. 所有參賽稿件請自行備份，恕不退件。
8. 主辦單位保留對活動規則、獎項、時間及得獎公布等內容之修改權利，修改後將公布於活動專屬網頁上，恕不另行通知。
9. 主辦單位：行政院環境保護署          客服電話：02-6630-9988  分機110  尤小姐           客服信箱：ourftp.eeis@gmail.com   線上報名

科工館帶您探索冰河時期巨獸、發現地球軌道危機

猛瑪象、劍齒虎生存的年代是怎樣的世界呢？

太空中的地球軌道上，又潛藏著什麼樣的危機？

位於高雄的國立科學工藝博物館「大銀幕電影院」，於103年推出【長毛象：冰河時期巨獸】與【太空垃圾】兩部強檔立體新片，帶領觀眾回到42,000年前長毛象生存的冰河時期、前往地球上方22,000英里的地球軌道探險。

學校及機關團體預約服務專線：0800-800-236。

【長毛象：冰河時期巨獸 (Titans of the Ice Age 3D)】

本片帶領觀眾回到距今一萬多年前的北美洲、歐洲與亞洲，目睹美麗脫俗的冰原景觀。透過栩栩如生的3D影像，我們將重回遠古冰凍世界，一個人類剛開始出現，並與毛茸茸的野獸共享苔原的時代。

令人讚嘆的電腦合成影像科技，讓這個神祕年代重生，從劍齒虎、恐狼到大地懶，以及最具代表性的猛瑪象，巨獸們讓史前人類畏懼卻又追獵著。本片將探討小長毛象Lyuba的生活與行為，牠是一頭被冰封了42,000年的雌象，近來因為西伯利亞永久凍土層的融化而被發現，是目前世界上保存最完好的長毛象遺骸。而哥倫比亞的長毛象Zed，牠是目前被發現最完整的長毛象骨架，最近在美國洛杉磯著名的「拉布雷亞瀝青坑」(La Brea Tar Pits)旁的停車場被挖掘出來。

本片不只是猛瑪象與大型哺乳動物的故事，這個時代也是人類發展的重要時期，一項偉大的生存測試－冰的考驗，迫使我們的祖先在自然中探索與理解。這些藝術、語言、服裝、馴火等更新世的發明與發現，是使得人類被明確定義與文明開化的工具。透過審思重要議題，本片探討環境的永續發展、適應、生存以及滅絕，以大銀幕立體電影的方式，呈現出地球氣候、資源以及其居民之間的關係。

【太空垃圾(Space Junk 3D)】

在完成進入太空的夢想五十年之後，我們留下了一個令人不安的遺產：越來越多環繞著地球軌道的碎片，正威脅著地球軌道的安全。「太空垃圾」是一趟充滿視覺爆炸性的探索旅程，著重於讓地球軌道恢復原貌的解決方案。

體驗令人驚訝的自然或人為碰撞，飛騰於深度令人暈眩的「巴林傑隕石坑」，再到地球上方22,000英里日益擁擠的地球軌道，目睹前所未見的景象。讓我們一起加入「太空垃圾之父」Don Kessier的行列，他將帶領我們面對目前的挑戰，迎接太空新時代。

102年趣味科技探索研習營

◎公告內容：

運用國立自然科學博物館既有教育資源，推展兼具趣味與探索性之教育活動，結合中小學校「生活科技」之課程，介紹科學動手做（Hands-on activity）的概念與理論，增加中小學生接觸生活科技的機會，嘗試激發其對科學探索學習的興趣。

本活動採主題式教學方法，結合本館自然科學輔導教師人力，以動手實做的策略，培養學童科學動手探索之規劃、實踐與問題解決的能力，並為「機關王創意競賽」預做準備，引為學童學習成就的鼓勵。

活動對象涵蓋國小4年級至國小6年級學生（約民國90年9月2日至93年9月1日間出生者），不分男女，每人各自報名，各自完成及攜回活動作品，每梯次30人。

 

◎公告單位：

國立自然科學博物館

◎活動日期：

2013/11/9 ~ 2013/11/17

◎活動地點：

國立自然科學博物館國際會議廳或第二科學教室

◎洽詢電話：

04-23226940轉346、353

◎相關連結：

訊息公告

改變治水思維 打造台灣方舟島

本報2013年9月19日台北訊，特約記者廖靜蕙報導

台灣人均年用水量在全球比較起來，只多於17個國家。其實台灣有一座最好的綠色水庫，就是中央山脈，此外，西部麓山帶、地下含水層，再加上政府過去建的40多個水庫，大小攔河堰合起來大概100個，台灣不該缺水，導致缺水的是缺乏治水思維。學者表示，妥善管理水資源，即使面對極端氣候，台灣仍有望成為方舟島。
台灣被列為全球第18缺水國家，所謂的缺水是以人均可用的水量來比較，台灣的人均用水量大約每人一年4000多噸，其實是夠用的，只是和其他國家比較起來，相對較少，不代表缺水。以水資源來看，台灣算是豐沛的，中央水脈綠色水庫提供全年無休的水資源，西部麓山帶、地下含水層，這些都是天然水資源；即使是水壩設施也早已足夠，地表、大壩式的水庫已經不適合；反而是地下水庫、攔河堰的方式，就可滿足水資源的需求。

水庫成本高　更忽略環境衝擊成本

政府需要水利建設，但水利建設需要用在更好的地方、更好的設計，現實卻都是做了錯誤的配置。中研院地球科學研究所研究員汪中和舉湖山水庫為例，原可以清水溪地下攔河堰取代，兩者出於不同的治水思維。「湖山水庫動用了200億經費，如果是使用清水溪地下攔河堰，經費不到十分之一。」政府部門為了爭取經費，傾向選擇高預算的工程，然而，這麼高的預算，還不包括環境影響成本。
湖山水庫是一個地表上的工程，雖是離巢水庫，不在河床上，沒有潰壩的風險，但破壞環境的影響仍是百年以上。汪中和說，政府在計算水庫的成本時，就和核電廠一樣，都是低估，未將環境衝擊成本估算入內。
若是清水溪攔河堰，則無地表的破壞，水資源效益是相同的。
台灣不是不能有水庫，但必須要有良好規劃及管理，台灣這方面做得不夠。瑞士也有很多水庫，但他們的水庫有多種規劃，一半以上都是水力發電。

善用麓山帶

台灣有很多的沖積扇，大都是礫石，透水性好，出水性高；又因顆粒大，完全沒有地層下陷的問題；與沿海沖積平原交界的麓山帶含水層則有如天然海綿，是最好的地下水庫。每次一下雨，地下水位就快速上升，等雨一停，水位又會快速下降，流到河水去或含水層底下。大多數地下水都流入河裡，排到海裡，對水資源是很大的流失和浪費。汪中和建議，將麓山帶地下涵水層改善，有如水庫一樣，在豐水期時盡量使用，又可挹注到沿海地區透支的地下含水層；枯水期時，仍有水可用。這些水，水質好、乾淨，水量又豐沛，又沒有地層下陷的問題，無論是灌溉或保育用水都合宜。
這也說明麓山帶不但地質地形不容破壞，更不能污染，一旦污染，將影響中、下游用水，後果不堪設想。「現有地下水保護區，我們稱為地質敏感區，先公告，然後是限制使用和開發，任何建設都需要經過評估，經過核准，才可進行。這些地方需要管理保護。」

地下水庫留住伏流水

「台灣不一定需要地表水庫，我們可以有很多地下水庫」汪中和認為，屏東平原下面即可比照二峰圳打造地下攔水堰，善用伏流水，對台灣既不會破壞水資源，又不會造成地層下陷，這個方法還可推廣到台灣其他地方。「二峰圳雖小，卻能發揮如牡丹水庫的功能。二峰圳花的錢不到牡丹水庫的十分之一，但功能相同。」
政府在考慮這些設計、規劃時，應有不一樣的思維。汪中和指出，政府很多的投資是沒有效率的，甚至帶來的破壞和產生的利益不成比例。
台灣很多地方需要水庫，但不是以往地表發表的水庫，而是地底下的水庫。地下水是指從地下涵水層抽出來的水，台灣有很多的含水層過去都透支，幾近用光，這些原本是我們的水庫。「台灣地下水和地表水都一樣重要」

地下水：災難中的救命水

從防災和預防地震的角度來看，地下水扮演著重要的角色。集集地震發生後，中部完全沒有自來水，因為管線都破壞了，因此就靠地下水維生。地下水在國防、救災等急難時，發揮重要功能，但是南台灣地下水過去都缺乏保護。
保護地下水，汪中和認為，首要就是恢復地下水量，接著是變成我們常常可以周轉運用的水資源。還原地下水功能就是保護麓山帶以及河川。以濁溪水為例，一年流量大約65-70億噸，可是我們真正能使用的卻只有20多億噸，由此可見大部分的水都是任其流失。

地下水應視為公有財

台灣的地下水絕對不能忽略，它是一個非常重要的自然資源，但是可以安全使用的都在麓山帶，現在中部平原以及沿海地區過去完全透支，已經不能使用了，若要使用，一定要能收支平衡，因此需嚴格管理，法律和政策都要做些改變；也就是說，將地下水視為公有財，不是民眾私有物，所以必須有償使用，可以便宜，但不能免費。
地下水可以有級距的作法，在地下水超抽的地方，禁止使用；地下水補注緩慢的地方，則調高價格，甚至是自來水的兩三倍，讓人根本捨不得用它；但是在很豐沛的地方，它可以非常便宜，甚至是自來水的十分之一的價格。地下水是國家的財產，必須珍惜。
面對全球暖化，台灣若能好好的規劃管理，依然能調節微氣候，減低氣候暖化帶來的衝擊。汪中和表示，台灣具有許多優勢，自然資源上不受其他國家牽制，靠自己國民的努力，就可自成格局，成為一個承載種原、希望的方舟島。從反國光石化的例子，顯示台灣民眾的力量，只要朝向對的地方表達意見，政府政策也會願意改變。

過度捕捉鯊魚 珊瑚礁也遭殃

本報2013年9月24日綜合外電報導，江惟真編譯，蔡麗伶、郭兆揚審校

一項由澳洲海洋科學院主持，長達10年的研究發現，人類為了鯊魚鰭而過度捕捉鯊魚所造成的一連串負面連鎖反應，可能嚴重影響珊瑚礁生態系。

研究團隊由來自澳洲和加拿大的科學家組成，科學家觀察兩個位置偏遠的珊瑚礁系統後發現，鯊魚從該食物鏈消失後，幫助維繫珊瑚礁健康的魚群數量也驟減，並波及珊瑚礁健康。研究者觀察當地灰礁和雙髻鯊的關係，發現所謂的「潟流效應」，也就是笛鯛等中階掠食者的數量暴增。中階掠食者增加，吃掉太多的小型草食魚類，而這些小型魚類對於維持珊瑚礁的健康扮演關鍵角色。

科學家觀察位於澳洲西北外海的斯科特礁和羅利淺灘，印尼漁民長期合法在此用傳統方法大量捕撈鯊魚。「調查期間，每天約有四頭鯊魚被捕撈。聽起來不多，但如此捕撈歷時已久。都可以在漁民的船板上見到曬魚翅的景象。」澳洲海洋科學院首席科學家Mark Meekan說。每年全球有1億隻鯊魚被捕撈，多半是為了製作魚翅。

「結果是整個食物鏈嚴重失衡。鯊魚一減少，笛鯛數量就變得過多，並大量消耗掉吃藻類的魚。」珊瑚礁已面臨各種生存壓力，包括氣旋和白化事件。當珊瑚因為這些擾動而遭清除或死亡後，藻類會佔據原本珊瑚生長的位置。而珊瑚必須依靠草食性魚類將這些藻類清除後，才可重新生長。

研究也發現，在調查的10年間，草食性魚類的數量已大量減少。「這表示珊瑚礁的恢復力遠不如我們想像的好，非常令人憂心。」 Meekan說，「鯊魚扮演著珊瑚礁保護者的角色。氣候變遷造成的颱風和白化事件越來越頻繁，保護鯊魚可說是確保珊瑚礁健康的最佳辦法之一。」

放眼全世界珊瑚礁生態，皆如研究結果所描述，其中也包括大堡礁。即使當地生態系有三分之一位於保護海洋獵食者的捕撈禁區，大堡礁的礁鯊數量還是明顯減少。「很遺憾的是，礁鯊正在大量消失。並且礁鯊的幼魚數量很少，每隔兩到三年才會再度繁殖，數量很難回復。唯一的好消息是，維持良好的海洋保護區可以有效保護鯊魚和珊瑚礁。」Meekan說。

環境教育 如何解決氣候困境？

　文／陳楊文(台達電子文教基金會環境計劃主任)　



　「我們所面臨的氣候與環境困境，是前所未有複雜的問題，我們有無辦法去解決？」由英國遠道而來的知名教育學者赫斯班(Chris Husbands)教授，對著台下近200名來自台灣各地學校的校長，發出這樣的疑問。

　這場合是4/29 在嘉義市舉辦的2010 教育高峰論壇，此論壇是由微軟公司（Microsoft Inc.），每年所召開的教育高峰論壇，主要目的是邀請世界上頂尖教育專家，與台灣各中小學校長商討當前教育議題。本年度教育高峰論壇的主題是「環境教育」，會中邀請來自世界各國的教育專家如英國的赫斯班博士、法國的索傑(Philippe Saugier)先生、巴西查維斯(Eduardo Chaves)博士與負責微軟公司教育政策的尼爾森(Larry Nelson)先生等四位專家，與會分享其在世界各地推動環境教育的思維與心得。

傳統教育 無法馴服混雜議題
　主講者 Dr. Husbands現任倫敦大學教育學院文化與教學研究所所長兼教育系教授，是英國首屈一指的教育家。其指出在當前面對環境與氣候變遷的議題下，大家所面對的是一前所未有的複雜多元的問題，其本質是「混雜的(messy)」。然而傳統的教育偏重在「馴服與訓練(tame)」，從美國的政治領袖就可看出這些倪端。前美國布希總統視此環境與氣候變異為馴服的問題，環境不好，用科學、技術去馴服它即可；而現任的美國歐巴馬總統則傾向視此問題為「危機(critical)」，提升到安全議題，主張用行為改變去變化。

　然而，如今環境與氣候變異的問題，整個趨勢依舊惡化，尚無好轉的跡象。赫斯班博甚至懷疑這混雜的議題，需要突破舊有的思維，尋求新的方法，而新的方法可能是實驗的、網絡合作的、尋求過程的，因此不一定有真正單一的解答。換言之，在於去管理問題，如小到管理好電器的耗能、大到建築物與交通對環境的衝擊管理。或許無一定解答，但提出用自我進步“Progress”的方式，讓問題可以逐漸改善。

學校圍牆內 滿足不了環境教育
　就教育家的角度來看，赫斯班認為我們個人亟需要作的是改變舊有的「思維方式(mind set)」，是一種人的再工程議題（re-engineering ），換言之，要體認到先前在學校所受的教育是不夠的，更要擴展到社會與生活中去探索學習。

　在會後的討論時，南寧中學的校長請赫斯班對於學校提出更具體可行的步驟，他於是依據英國教育的經驗，提出實踐的四個步驟，亦照實踐的容易到難的區分順序如下：最容易的是改變時間表（timetable），次之為課程的改變（curriculum）、較難的是新教學方法（pedagogy）形塑、最難的是日常生活行為（behavior）的調適與改變。

　除了赫斯班之外，來自法國的索傑，其擔任歐盟贊助之「綠色學校(CarboSchools)」計畫聯盟的委員，則提供了在歐盟各國的中學所進行的環境教育經驗，藉由各種水質、空氣等量測的方法，讓青少年去瞭解環境的變遷。然而，因為學制的不同，在台灣，環境教育或許有機會進入到小學，進入中學的過程更需要挑戰。

由環保意識出發 造就綠色公民與企業
　另一位講者查維斯則以哲學思考的方式，贊同需要一個嶄新的思維方式（mind set），也同意環境與氣候的變遷不是單純的問題，需要多元的思維方式。

　微軟的尼爾森則以其公司為例，說明一個有9萬員工、10億顧客的軟體公司，其所面臨的環境挑戰與應對方式。首先，分析其營運的成本，發現成本花在設備與能源的花費最高（高達26%），相對的開發軟體人力的支出佔20%。因此之故，微軟除了關切自己所用的設備是否友善環境、減少能源支出？也教育員工環保意識，更思索其產品對於全球環境的衝擊，如開發更省能的軟體程式。

台灣經驗 僅著重在教材製作
　最後，可惜並未分享台灣進行的環境教育狀況或案例。而是由某校老師藉由呈現「電子書」的製作，說明環保或環境教育的內容。但其根本的學習，是語言、圖像以及資訊方法或能力的呈現，讓人環境議題是否只是其中一個內容的呈現？

　樂觀地想，環境教育有幸融入任何教學的領域，都是好的。從悲觀的角度想，內容隨時可以被置換成其他議題，是否離環境教育的永續性還有段距離？我們理想中的環境教育，是否應該就比照語言、圖像以及資訊等，教與學生是解決環境問題的能力，而不單只是表面或知識的傳遞？呈現者解釋以共讀為由，節省紙張為環保的過程，然而這必須解釋電子書的製造過程，對環境的衝擊程度為何，是否能夠達到取代紙的消耗達到環保的目的。

好康報你知 廚餘堆肥換植栽

為提升市民對廚餘回收再利用之認識及參與度，臺中市政府環境保護局特於102年9月26日（星期四）起至11月22日(星期五)止，在該局清淨園區綠行動生活館(北屯區中平路987號，粉紅色建築物)，舉辦「廚餘堆肥換植栽」宣導活動，本次活動除可兌換植栽外(茶葉渣、咖啡渣或廚餘堆肥成品等達2公斤)，另有二重禮，達5公斤可再獲得6公升廚餘桶1個（每人限1個），重量累計前10名，該局亦將贈送精美獎品，敬請把握機會，踴躍參與。
　　
環保局劉邦裕局長表示，市民透過參與活動，落實居家垃圾分類、廚餘回收工作，除可減少每日所產生的垃圾量外，更能創造資源回收再利用之成效，另活動回收的茶葉渣、咖啡渣或堆肥成品等，將送至環保局餘樂園廚餘堆肥場再腐熟後製，使用於場區各種植栽及花卉上，達到資源永續循環的目的。
　　
環保局提醒您，茶葉渣、咖啡渣請先瀝除水分，廚餘堆肥成品至少需堆肥8週以上，並請自備容器盛裝，避免使用塑膠袋，另兌換時間為週一、週二、週四至週六，上午9時-12時、下午2時至5時。
　　
活動詳情請洽資源回收專線電話(04)2229-4025簡先生 或請上環保局資源回收網http://recycle.epb.taichung.gov.tw查詢。

「7-11光碟電池回收日」5月份開跑囉!歡迎大家相招來參加！

承辦單位：環境衛生管理科 活動時間：2013-05-07 ~ 2013-12-31 聯絡電話：07-7351500分機2818 「7-11光碟電池回收日」5月份開跑囉! 一、緣起 本局鑑於資源回收工作已推動多年，環保政策也推陳出新持續往前邁進，民眾需要不斷吸收新知，瞭解資源回收的意義和管道，自發性的從「心」做起，才能達到「垃圾全分類零廢棄」的目標，特舉辦7-11回收活動。 此次提供之兌換項目，主要係以家庭中常見之需加強宣導之資源回收物，而這些回收物，部份含有害物質(如汞、鉛等)，如鈕扣電池，因體積小，隱藏在電子零件中，回收不易，而造成隨意丟棄；水銀體溫計，則因含水銀，稍不留意，則容易破裂，市民如使用不到，可包裝妥善後交由清潔隊回收，希望透過此項鼓勵措施，加強市民垃圾全分類觀念，同時舉辦回收學堂，提供市民參與資源回收教育之機會。 為避免增加人力成本，僅限於活動日及活動地點提供兌換及學堂活動。 二、活動時間：102年5月至12月，每月7日及11日上午7時至11時，如遇假期則停辦。 三、活動方式： （一）「7-11回收享好康」-民眾於活動日以指定之回收物折換點數兌換宣導品（每人以6點為限），當月兌換完畢，宣導品限量，換完更換其他宣導品，兌換表如附表2。 （二）「7-11回收學堂」-民眾於每月1日至5日電話報名參加各區回收學堂40分鐘專題宣導影片，可獲得點數2點當月兌換宣導品，名額有限額滿為止。影片播畢搶答問題，還有機會得到另外2點！